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IEEE Computer Society

IEEE ICALT 2026

IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies

2026 年 7 月 6-9 日 越南興安(Hung Yen, Vietnam) EI Compendex, Scopus, CPCI
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關於 IEEE ICALT

ICALT 是 IEEE 旗下歷史最悠久的教育科技研討會之一,至今已舉辦 26 屆。會議涵蓋自適應學習、行動科技、遊戲化學習、學習分析、AI 教育應用等 14 個專題軌道,是教育科技領域的重要國際學術平台。

研究主題軌道

ICALT 2026 設有 14 個專題軌道,涵蓋教育科技的各個面向:

  • 自適應與個人化學習 — Adaptive and Personalized Technology-Enhanced Learning
  • 行動科技增強學習 — Mobile Technologies for Learning
  • 遊戲化與數位遊戲學習 — Game-Based Learning and Gamification
  • 學習分析與教育資料探勘 — Learning Analytics and Educational Data Mining
  • STEM 教育 — Technology-Enhanced STEM Education
  • 語言學習科技 — Technology-Enhanced Language Learning
  • 無障礙學習 — Accessibility and Assistive Technologies
  • AI 教育應用 — Artificial Intelligence in Education
  • 擴增實境與虛擬實境 — AR/VR in Education
  • 評量科技 — Assessment Technologies
  • 協作學習 — Collaborative Learning Technologies
  • 動機與參與 — Motivational Aspects of Learning

重要日期

  • 投稿截止:2026 年 2 月 6 日(延長截止)
  • 審查結果通知:2026 年 4 月 3 日
  • 註冊與定稿截止:2026 年 5 月 1 日
  • 會議日期:2026 年 7 月 6-9 日

會議主要組織者

  • General Chairs:Maiga Chang (Athabasca University, Canada), Demetrios Sampson (University of Piraeus, Greece), Bui Trung Thanh (Hung Yen University of Technology and Education, Vietnam)
  • Conference Founder:Kinshuk (University of North Texas)

我們的發表紀錄

Uedu 團隊在 IEEE ICALT 共發表了 7 篇論文:

2024
以生成式 AI 測驗平台提升學習成效
Enhancing Academic Performance with Generative AI-Based Quiz Platform
C.-K. Chang and L.-C.-T. Chien
2023
AI 自動化貼文評分系統促進跨領域知識分享
Developing AI-Based Automated Post-Rating System to Scaffold Interdisciplinary Knowledge-Sharing
C.-K. Chang, P.-C. Chen, Z.-S. Chen, and T. M. Kuo
2025 Best Short Paper Award
生成式 AI 圖形化學習輔助工具於智財權課程之分析
Analysis of a Generative AI-Based Graphical Learning Assistance Tool in IPR Courses
C.-C. Yen, P.-T. Hsieh, Y.-C. Chen, and C.-K. Chang
2025
以提示工程方法透過 LLM 評估教育中的認知表現
Evaluating Cognitive Performance Through Prompt-Based Methods Using LLM in Education
E. N. Furqon and C.-K. Chang
2026
多模態 VLM 課堂協調:預測學生分心的精確時刻
Did You Lose Them? Predicting the Exact Moment of Disengagement via Multimodal VLM Classroom Orchestration in Education
E. N. Furqon and C.-K. Chang
2026
透過嵌入幾何驗證基於自然語言的教育數位孿生於 Python 課程
Validation of Natural Language–Based Educational Digital Twins through Embedding Geometry in Python Courses
Y.-C. Chien, C.-C. Yen, and C.-K. Chang
2026
多模態學習分析中的時序延遲效應:生理—行為特徵化
Temporal Lag Effects in Multimodal Learning Analytics: Physiological–Behavioral Characterization
Y.-Y. Chang, Y.-Z. Chai, and C.-K. Chang